新的一學(xué)期又開始了,從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子人生很關(guān)鍵的一步。如何有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的能力,幫助孩子成功度過入學(xué)適應(yīng)期呢?一位小學(xué)資深班主任總結(jié)以往開學(xué)第一個(gè)月可能出現(xiàn)的“狀況”,給家長、學(xué)生7條溫馨提醒。
鉛筆俱樂部PencilClub特別推薦:資深班主任--父母如何幫助孩子度過一個(gè)月入學(xué)適應(yīng)期?
典型現(xiàn)象1:孩子早上起來不會(huì)穿衣服,有些孩子不洗臉?biāo)⒀溃蛔硬化B,課本文具隨便往書包一塞就去上課;寢室里亂七八糟,什么都不收拾,更別說打掃衛(wèi)生了……
專家錦囊:家長可以逐步讓孩子做自己的事和做一些簡單家務(wù)。家長可以讓他收拾自己的玩具。適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)孩子管理自己生活的能力,比如讓孩子計(jì)劃自己周末的活動(dòng)安排,讓孩子計(jì)劃自己的某一個(gè)活動(dòng)。在孩子做事的時(shí)候,家長不要對(duì)孩子做事的速度和質(zhì)量問題提出批評(píng),而要加以鼓勵(lì)和肯定。讓孩子做到持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣,任何一種習(xí)慣都是在反復(fù)操作、反復(fù)實(shí)踐中形成的。
典型現(xiàn)象2:孩子在下午的課堂上打瞌睡甚至睡著。孩子貪睡,不能按時(shí)起床,上課遲到。
專家錦囊:小學(xué)和幼兒園在作息時(shí)間上有很大的區(qū)別,孩子在幼兒園里習(xí)慣了天天有午睡的生活,可是小學(xué)沒有午睡時(shí)間,中午只有短暫的休息時(shí)間。小學(xué)上午的上課時(shí)間比幼兒園要早。家長要找到讓孩子按時(shí)起床的方法,如用鬧鐘或輕音樂提醒孩子、早鍛煉、適當(dāng)獎(jiǎng)懲等,逐步讓孩子適應(yīng)早睡早起的生活,養(yǎng)成按時(shí)起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、就寢的習(xí)慣。
典型現(xiàn)象3:面對(duì)一大群陌生的孩子,孩子成了個(gè)“悶葫蘆”。怕和其他孩子玩耍逗樂,完全是個(gè)“獨(dú)行俠”。上學(xué)已有一兩個(gè)星期,在班上還是一個(gè)朋友也沒有。
專家錦囊:為了讓孩子在新環(huán)境中不怕生,家長要鼓勵(lì)他們?cè)谧≌瑓^(qū)和其他小朋友交往,多帶他們參加集體活動(dòng),教導(dǎo)他們與人交往的本領(lǐng)。目前有些家庭存在教育誤區(qū),把小孩困在家里學(xué)這學(xué)那。父母要把小孩放出“牢籠”,讓他們和鄰居小孩多溝通,鼓勵(lì)多結(jié)交朋友。有了朋友,生活就變得多姿、快樂起來。
典型現(xiàn)象4:孩子不愿意上學(xué),每周回校前都要抱著媽媽大哭一場,拉著媽媽的衣角不愿放手。有的孩子還借口這里痛,那里不舒服等,以逃避上學(xué)。有些孩子吃不下飯,有些孩子天天打電話給父母,還有孩子在第一個(gè)月里天天哭。
專家錦囊:孩子那么小就離開父母,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,和同學(xué)都還不熟悉,想家是不可避免的。此外,在生活中,有的家長喜歡拿老師嚇唬孩子:“再不聽話,就讓老師把你關(guān)起來!逼鋵(shí),這樣會(huì)造成孩子對(duì)老師和學(xué)校的畏懼心理。
要讓孩子熱愛學(xué)校和老師。激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。一般而言,孩子向往小學(xué)僅停留在表象:背新書包,穿校服,戴紅領(lǐng)巾等。這種入學(xué)的愿望雖幼稚但很可貴。家長應(yīng)當(dāng)保護(hù)這種積極性,因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子感到上學(xué)是一件光榮的、值得驕傲的事。學(xué)校要在學(xué)生入學(xué)后安排豐富的活動(dòng),促進(jìn)孩子們的相互接觸,淡化他們的思家情緒。家長也應(yīng)該有意識(shí)做一些這方面的工作,比如在家里就讓孩子一個(gè)人睡。另外要注意孩子在校時(shí)最好少去探望。
典型現(xiàn)象5:在開學(xué)數(shù)周后,孩子感受到學(xué)習(xí)的壓力,失去了學(xué)習(xí)興趣,不愿意去上學(xué)。
專家錦囊:望子成龍、望女成鳳的家長為了不讓孩子輸在起跑線上,紛紛提前給孩子進(jìn)行學(xué)科教育。孩子還未進(jìn)小學(xué)就要求孩子學(xué)這學(xué)那,進(jìn)入小學(xué)之后將孩子的課余時(shí)間全部排滿,不是用來學(xué)習(xí)奧數(shù),就是用來培訓(xùn)英語口語。使孩子還沒嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,就先感到學(xué)習(xí)帶來的壓力。其實(shí),低年級(jí)基本沒有書面作業(yè)。在這一階段最主要的是引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,而不是一定要孩子掌握多少知識(shí)量,要給孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間上保持彈性,能夠有充裕的時(shí)間來感受學(xué)習(xí)、思考帶來的樂趣,無需另開“小灶”。
典型現(xiàn)象6:孩子上課注意力不集中,有些孩子會(huì)在上課時(shí)站起來,在教室后面走一圈,或者在自己的座位上玩書包。
專家錦囊:教學(xué)內(nèi)容改變了,幼兒園以教養(yǎng)、游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)形式,而到了小學(xué)后卻被正規(guī)課程代替,是以學(xué)習(xí)為主。每節(jié)課的時(shí)間也不一樣,幼兒園一般是20分鐘一節(jié)課,小學(xué)則是35分鐘。孩子再也不能像在幼兒園那樣,想干什么就干什么,必須老老實(shí)實(shí)地坐著。
家長可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間,時(shí)間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到40分鐘。在這段時(shí)間內(nèi),可以讓他看書,畫畫,也可以給他講故事等,讓孩子習(xí)慣傾聽,這對(duì)將來提高他的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。
典型現(xiàn)象7:孩子上學(xué)后,變得沉默。不愿意與家長溝通,喜歡把自己關(guān)在房間里。
專家錦囊:家長在繁忙的工作之余,要盡量與任課老師和生活老師多溝通,了解孩子的具體情況。積極參加學(xué)校組織的親子活動(dòng)。如,讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。充分利用周末時(shí)間,吃飯時(shí)和孩子一起聊聊各自在這一周的生活、趣事,睡覺前一起在床上瘋鬧或講故事,星期天一起外出游玩……不要只顧著給孩子吃好穿好,要淡化家長的權(quán)威意識(shí),聽聽孩子內(nèi)心的快樂和煩惱,加強(qiáng)與孩子的交流。
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