T100親子童裝:親子教育--誰是家庭情緒的容器

分享到： | | | | 2014-7-7 16:48

T100親子童裝編者按：家庭是一個社會單元，家庭成員的關系是親密關系的縮影。人說：“最難相處的是與父母的關系。”也有人說：“夫妻關系，投射了每個人與自己父母的關系�！痹陉P系的磨合和磨擦中，誰是家庭中負性情緒的容器？

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　　有一個男性來訪者，他的母親，總是對他訴說他的爸爸如何如何不負責任。我的來訪者也認同母親所說的，覺得自己的父親是一個自大的、自私的、不負責任的人，但是他的母親卻“背叛”了他，又跟他的父親生了弟弟妹妹，而且即便與父親吵架，卻不肯跟與父親離婚，也不想跟著兒子出來住。這個來訪者許多年之后才明白，父親有義務哄好他自己的老婆，如果父母親不和，做兒子的永遠都沒有辦法彌補媽媽心里所需要的，也許，父母親爭吵就是他們相處的模式。

　　我也見到一個十幾歲的男孩子，他的爸爸會跟他說姥姥家如何如何；而他的媽媽也會跟他講奶奶如何如何；終于有一天，這個孩子義正詞嚴地對父母說：“你們倆真是煩，我媽媽不在家的時候你就講姥姥家，我爸爸不在家的時候你就講奶奶家，你們無聊不無聊？”這一語驚醒夢中人，那個做父母的，最后約定，再也不對孩子講自己不滿意對方父母的事情了。

　　還有一個男孩子，剛上六年級，他對自己的父母親說：“以后，你們吵一次架就給我五塊錢！彌補一下我心靈受到的傷害�！�

　　有一個上高三的女孩子，她回憶自己上初一時，爸爸媽媽吵架，她練就了一個本領，家住四樓的她，在父母吵過后，一出家門，就把嘴角向上揚，每下一層樓就讓自己高興一點，四樓下完后，她就把父母親吵架的事情扔到腦后，一臉陽光地上學去了�？墒撬f，初中三年她印象最深的就是自己一個人坐在操場上看落日，感覺自己內(nèi)在和外在的分裂，覺到自己是同學們中間活得最不真實的人。

　　另有一個來訪者，小小年紀，被很多學校開除過。因為他總是跟同學吵架，跟老師斗氣，一通打滾耍橫，把課堂攪得沒辦法上課。他的母親也沒有辦法管制他，因為一開始，他就做為母親的工具，當他鬧的時候，母親就會打電話給那個不回家的爸爸說：“孩子鬧得我管不了，你得回家！”多年后，這孩子真的鬧的媽媽也管不了了，媽媽才發(fā)現(xiàn)，不應該把孩子做為要挾老公回家的工具。

　　孩子有能量說：“媽媽，你今天看起來有些生氣！”孩子有膽量說：“爸爸，你不要把工作中的不痛快沖我發(fā)作！”孩子有力量把那個負性的情緒承接住并還給父母，真的是一段很艱苦很艱苦的歷程，真的是紅軍兩萬五千里長征一樣，有的孩子戰(zhàn)亡了，有的孩子存活了下來。

　　所以，爸爸愛孩子的方式是欣賞并愛孩子的母親，媽媽愛孩子的方式是欣賞并愛孩子的父親。這絕對是一道可以測量父母是否真正愛孩子的測試題。每一個人，每一個為人父母的人，都可以比照一下，自己對孩子的愛，是否是以家庭的愛為基礎的。都可以反觀一下，在自己的家庭系統(tǒng)中，誰是家庭中負性情緒的容器。

　　祝家庭中的孩子，也祝爸爸媽媽內(nèi)心深處那個沒有長大且一直在努力成長的孩子，成長快樂！

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